An Examination of Sports Sciences Students’ Perceptions of School Climate and Their Career Awareness Levels
Keywords:
School Climate, Career Awareness, Sports Science StudentsAbstract
The aim of this research is to examine the perceptions of school climate and career awareness levels of sports science students. The population of the study consisted of students studying at the Faculty of Sport Sciences of Iğdır University, and the sample consisted of 313 (58.2% male, 41.8% female) students participating in the research. The data were obtained using the personal information form, the “School Climate Scale” developed by Terzi (2015), and the “Career Awareness Scale” developed by Yaşar and Sunay (2019). The research data were analyzed using the IBM SPSS Statistics 26 program. Whether the data of the scales were suitable for normal distribution was examined through skewness and kurtosis values. Customized tables were created for the arithmetic mean, standard deviation, minimum and maximum values, which include descriptive statistics for the scales of the research. In order to test the research hypotheses, Independent Samples T-Test (Independent Samples T-Test) was applied to the variables consisting of two categories for difference analysis, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) was applied to the variables with more than two categories, and Pearson Product-Moment Correlation was applied to examine the relationship between continuous variables. Coefficient (Pearson's r) was used. The research hypotheses were accepted as significant at the p<.05 point within the scope of 95% confidence interval and 5% margin of error. According to the research findings, the total mean score of the students' school climate was determined as X=3.25, school commitment from the sub-dimensions of school climate X=2.93, Communication X=3.58, Teaching environments X=3.18. It has been observed that there is a moderate positive relationship between the students' "School Climate Scale" and "Career Awareness Scale" [r=,497**, p<05]. In this context, the necessary infrastructure (physical) and superstructure ( It is recommended to increase the social level.
References
Akpulat, N. A., Üzümcü, T. P., & Alyakut, Ö. (2022). Üniversite öğrencilerinin okul iklimine yönelik algıları. Çatalhöyük Uluslararası Turizm ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, (8), 75–85.
Aksoy, H. (2006). Örgüt ikliminin motivasyon üzerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Alpman, C. (1972). Eğitim bütünlüğü içinde beden eğitimi ve çağlar boyu gelişimi. Millî Eğitim Basımevi.
Arslan, N. T. (2004). Örgütsel performansı belirleyici bir etmen olarak örgüt kültürü ve iklimi. Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF Dergisi, 9(1), 203–228.
Atayeter, H. (2004). İlköğretim okullarında okul-aile işbirliği (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi.
Balcı, A. (2016). Açıklamalı eğitim yönetimi terimler sözlüğü (3. bs.). Pegem Akademi.
Başaran, İ. E. (2008). Örgütsel davranış: İnsanın üretim gücü. Ekinoks.
Bektaş, F., & Nalçacı, A. (2013). Okul iklimi ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4(13), 1–13.
Bozyiğit, E., & Gökbaraz, N. (2020). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde kariyer stresinin belirleyicileri. Journal of Computer and Education Research, 8(15), 181–200. https://doi.org/10.18009/jcer.679874
Bursalıoğlu, Z. (2015). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Pegem Akademi.
Çelikel, F. (2021). Örgüt iklimi ve örgütsel vatandaşlık davranışı açısından cam tavan algısı: Ankara’daki konaklama işletmelerinde çalışanlar üzerine bir analiz (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).
Çulcuoğlu, T., & Şentürk, H. E. (2021). Spor bilimleri öğrencilerinin okul iklimi algılarını yordayan faktörlerin incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 176–190. https://doi.org/10.33689/spormetre.895235
Dönmez, Ş. (2018). Ortaokul öğrencilerinde okul iklimi, okula bağlılık ve okul yaşam kalitesi algısının incelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 1–17.
Erkal, M. (1978). Sosyolojik açıdan spor. Kutsun Yayınevi.
Erkutlu, H. V. (2018). Örgütsel davranış. Akademisyen Kitabevi.
Ertekin, A. B. (2020). Spor eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik düzeyleri ile kariyer farkındalıkları arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 14–27.
Güneş, A. M. (2019). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 1595–1632.
Gündoğan, A., & Koçak, A. (2017). Öğretmen adaylarının okul iklimi algıları ile akademik öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 7(3), 639–657. https://doi.org/10.19126/suje.337616
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2015). Eğitim yönetimi: Teori, araştırma ve uygulama (Çev. S. Turan). Nobel.
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (1991). Open schools/healthy schools. Sage.
Niles, S. G., & Harris-Bowlsbey, J. (2013). Career development interventions. Pearson.
Özdemir, E., Çepni, S., & İncedere, L. (2020). Ön lisans öğrencilerinin okul iklimi algılarının belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(1), 406–418. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3631
Sayan, Y. E., & Tavukçuoğlu, M. (2020). Yüksek din öğretimi öğrencilerinin öğrenme iklimi algılarının akademik öz yeterlik ve akademik başarıyla ilişkisi. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 19(1), 239–266.
Storlie, C. A., & Toomey, R. B. (2019). School climate and student outcomes. Journal of School Psychology, 74, 1–15.
Şişman, M. (2002). Eğitimde mükemmellik arayışı. Pegem Akademi.
Terzi, A. R. (2015). Üniversite öğrencilerine yönelik okul iklimi ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 111–117.
Üstün, O. (2022). Spor bilimleri sınavlarına hazırlanan adayların kariyer farkındalıkları ile gelecek kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).
Yaşar, O. M. (2019). Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).
Yaşar, O. M., & Sunay, H. (2019). Spor bilimleri öğrencilerine yönelik kariyer farkındalığı ölçeğinin (KFÖ) geliştirilmesi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 7–22.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurullah Tenik, Ahmet Dinç
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
